{"id":762,"date":"2021-02-08T13:42:28","date_gmt":"2021-02-08T12:42:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.macrolim.net\/inteligencias-multiples-que-son-y-como-podemos-potenciarlas\/"},"modified":"2021-02-08T13:51:21","modified_gmt":"2021-02-08T12:51:21","slug":"inteligencias-multiples","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.macrolimgrup.com\/es\/blog\/inteligencias-multiples\/","title":{"rendered":"Inteligencias m\u00faltiples: qu\u00e9 son y c\u00f3mo podemos potenciarlas"},"content":{"rendered":"

Hay ni\u00f1os y ni\u00f1as que sobresalen en ciencias, pero a los que se les resiste la m\u00fasica o la pl\u00e1stica. Hay otros a los que las matem\u00e1ticas se les atragantan, pero, en cambio, despuntan en danza o en gimnasia. Y tambi\u00e9n hay otros que no destacan tanto por sus notas sino por su gran capacidad de liderazgo o de empat\u00eda. Y aqu\u00ed nos preguntamos: \u00bfson unos m\u00e1s inteligentes que otros? Pues la respuesta es no. Y es que cada uno de ellos ha desarrollado sus talentos y capacidades de una manera distinta.<\/span><\/p>\n

El psic\u00f3logo e investigador Howard Gardner acu\u00f1\u00f3 en 1983 el t\u00e9rmino ‘Inteligencias M\u00faltiples’. Esta teor\u00eda, a diferencia del paradigma de la inteligencia \u00fanica, aboga por la existencia de hasta ocho aptitudes diferentes que todos, en mayor o menor medida, poseemos. La diferencia est\u00e1 pues, en funci\u00f3n de nuestros intereses y de nuestro entorno. <\/span><\/p>\n

1. Inteligencia ling\u00fc\u00edstico-verbal<\/strong><\/span><\/h5>\n

Esta inteligencia se refiere a la habilidad para expresarse con palabras y con gestos, pero tambi\u00e9n a la facilidad de comprender y asimilar significados complejos. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que la poseen disponen de un lenguaje rico y fluido que utilizan en conversaciones o en textos. Adem\u00e1s, les encanta leer y disfrutan con los juegos de palabras.<\/span><\/p>\n

Una de las mejores maneras de abordar esta inteligencia es hacerlo mediante la palabra. Es decir, leer cuentos y libros en clase y en casa, fomentar el debate, celebrar concursos de escritura, o estudiar otros idiomas. Otra herramienta para desarrollar esta aptitud son los juegos de mesa como el Scrabble o el Tab\u00fa.<\/p>\n

2. Inteligencia l\u00f3gico-matem\u00e1tica<\/strong><\/span><\/h5>\n

La inteligencia l\u00f3gico-matem\u00e1tica, junto a la ling\u00fc\u00edstica-verbal, es una de las aptitudes que m\u00e1s se desarrollan en las aulas. Se refiere a la habilidad para resolver problemas de manera l\u00f3gica y con un alto razonamiento num\u00e9rico. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as con este tipo de inteligencia tienen facilidad para calcular y solucionar f\u00f3rmulas y acertijos de manera r\u00e1pida. Tambi\u00e9n suelen disfrutar haciendo sudokus, y muestran un gran inter\u00e9s en descubrir c\u00f3mo funcionan las cosas.<\/span><\/p>\n

As\u00ed pues, los juegos de construcci\u00f3n y de clasificaci\u00f3n son muy buenos recursos para fomentar la inteligencia l\u00f3gico-matem\u00e1tica. A cierta edad tambi\u00e9n podemos optar por el ajedrez, el Tangram, o el \u00c1baco.<\/p>\n

3. Inteligencia espacio-visual<\/strong><\/span><\/h5>\n

Seg\u00fan la teor\u00eda, esta inteligencia se refiere a la capacidad de procesar la informaci\u00f3n en tres dimensiones, representar las ideas de manera gr\u00e1fica, y relacionar formas con colores y espacios. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que han desarrollado este tipo de inteligencia tienen facilidad para pintar y para dibujar. Suelen divertirse con los juegos de construcci\u00f3n, y muestran inter\u00e9s con las artes pl\u00e1sticas y figurativas.<\/p>\n

Es por ello que dibujar, pintar, escribir o hacer fotograf\u00edas son algunas de las actividades que, desde la escuela y desde casa, se pueden impulsar para potenciar la inteligencia espacio-visual. Tambi\u00e9n podemos alentarla mediante juegos de construcci\u00f3n o puzzles.<\/p>\n

4. Inteligencia cin\u00e9tico-corporal<\/strong><\/span><\/h5>\n

Si la l\u00f3gico-matem\u00e1tica y la ling\u00fc\u00edstica-verbal son dos de las inteligencias m\u00faltiples que m\u00e1s protagonismo adquieren en las aulas, la cin\u00e9tico-corporal es una de las que menos peso tiene. Se refiere a la capacidad de dominar el cuerpo y de expresarse con el movimiento. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que desarrollan este tipo de habilidad son flexibles, diestros con el cuerpo, y aprenden y asimilan mediante el movimiento. Pueden ser grandes deportistas o excelentes bailarines y bailarinas.<\/p>\n

As\u00ed pues, nada mejor para desarrollar esta habilidad que una actividad que potencie el movimiento y la expresividad corporal como bailar, hacer teatro, o practicar alg\u00fan tipo de deporte.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

5. Inteligencia musical<\/strong><\/span><\/h5>\n

De entre las Inteligencias M\u00faltiples, esta aptitud se refiere a la habilidad para percibir y discriminar los sonidos, y para transformarlos en m\u00fasica. Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que la han desarrollado no solo muestran inter\u00e9s por la m\u00fasica, sino que tambi\u00e9n se relajan y comunican con ella. Adem\u00e1s, suelen tener especial facilidad para tocar instrumentos y cantar, y se interesan en aquellas din\u00e1micas que incluyen canciones.<\/p>\n

As\u00ed pues, las actividades que tengan la m\u00fasica como protagonista sirven para desarrollar esta aptitud como, por ejemplo, bailar, cantar, escuchar m\u00fasica, o tocar alg\u00fan instrumento.<\/p>\n

6. Inteligencia naturalista<\/strong><\/span><\/h5>\n

La inteligencia naturalista est\u00e1 relacionada con la habilidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, as\u00ed como con la capacidad para mostrar sensibilidad con los animales y su entorno. A los ni\u00f1os y ni\u00f1as que la desarrollan les encanta la naturaleza y los animales, y suelen disfrutar contemplando y descubriendo plantas, insectos, y minerales. Adem\u00e1s, se relajan y expresan mejor en el medio natural.<\/p>\n

Para desarrollar esta habilidad podemos hacer excursiones a la naturaleza o al zoo, estudiar el comportamiento de los animales e insectos, animarles a coleccionar piedras y minerales, regar las plantas o el jard\u00edn, o cuidar de la mascota -si tienen-.<\/p>\n

7. Inteligencia interpersonal<\/strong><\/span><\/h5>\n

Esta aptitud se refiere a la capacidad de relacionarse socialmente, de empatizar con otras personas, y de trabajar y cooperar con el grupo. La inteligencia interpersonal permite a los ni\u00f1os que la desarrollan ponerse en el lugar del otro, gestionar conflictos, y participar en juegos y din\u00e1micas de equipo.<\/span><\/p>\n

Los debates, los trabajos en equipo, o las din\u00e1micas grupales con intercambio de roles son una buena herramienta para fomentar el compa\u00f1erismo, la empat\u00eda y, por tanto, esta habilidad tan necesaria.<\/span><\/p>\n

8. Inteligencia intrapersonal<\/strong><\/span><\/h5>\n

A diferencia de las anteriores, la habilidad intrapersonal no est\u00e1 relacionada con una aptitud acad\u00e9mica concreta. Se refiere a la capacidad de una persona para conocerse a s\u00ed misma, para darse valor, y para reflexionar. Desarrollar esta inteligencia es clave tanto para los ni\u00f1os y ni\u00f1as como para los adultos, ya que afecta a cualquier \u00e1mbito de nuestra vida.<\/p>\n

Para desarrollar el autoconocimiento y la autoestima es necesario darles tiempo para la re-flexi\u00f3n y la meditaci\u00f3n. Escribir y verbalizar sus sentimientos, ser conscientes de sus fortalezas y debilidades, y aprender a trabajar de manera aut\u00f3noma y a su ritmo puede ser de gran utilidad para conseguirlo.<\/p>\n

\u00a1Desarrolla las aptitudes con Macroesplay!<\/strong><\/span><\/h5>\n

Como Howard Gardner, en Macroesplay<\/a>,-una de las cuatro divisiones de Macrolim- creemos que todos y cada uno de los ni\u00f1os y ni\u00f1as son inteligentes a su manera, y que poseen diferentes talentos y habilidades que se pueden desarrollar. Es por eso que nuestras actividades extraescolares y escuelas de verano est\u00e1n dise\u00f1adas para potenciar las inteligencias que, por curr\u00edculum o por falta de tiempo, no pueden ser abordadas en las aulas o en casa. Lo hacemos con profesionales especializados, y utilizando, siempre, el juego como m\u00e9todo de aprendizaje.<\/p>\n

\u00bfQuieres potenciar al m\u00e1ximo los talentos y aptitudes de los m\u00e1s peque\u00f1os? En Macrolim desarrollamos extraescolares que tienen en cuenta las inteligencias m\u00faltiples. Contacta con nosotros<\/a> y te ayudamos.<\/em><\/span><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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